mardi 25 octobre 2022
lundi 24 octobre 2022
Présenter la clarinette aux enfants
Les différentes étapes pour présenter un instrument aux enfants
1) Créer
une atmosphère magique, mystérieuse, autour de l'instrument lui-même, avant
même de l'avoir sorti de son étui. (jeu de questions/réponses, permettent de
toucher l'étui, etc.)
2) Présenter
l'instrument (comment il fonctionne, d'où provient le son, répondre aux
questions). N'hésitez pas à raconter anecdotes ou histoire en lien avec lui.
3) Activer
les enfants, avec un jeu autour des paramètres du son, du son ou du silence,
et/ou du tempo (vitesse). Vous menez ce jeu avec l'instrument présenté.
4) Préparer
la distribution des instruments. Présenter les instruments et énoncer les
règles.
5) Permettre
une ou deux minutes de jouer de son instrument de façon cadrée (à jusqu'à tels signal, ou bien jeu de chef
d'orchestre)
6) Chanson
de présentation des instruments ou jeu avec instruments
Le matériel nécessaire pour l'activité
La clarinette et son étui
Des maracas construites à la maison
La chanson "Nous sommes les musiciens"
La chanson "J'ai perdu le do de ma clarinette"
Le déroulement des différentes étapes
La chanson "Nous sommes les musiciens" pour introduire l'activité.
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| (450) Pinterest |
Pendant qu’on entend la trompette, nous prenons l’index, le majeur et l’annulaire de la main droite et nous faisons semblant de jouer de la trompette.
Pendant qu’on entend le piano, nous prenons tous nos doigts des deux mains et nous faisons semblant de jouer le piano.
Pendant qu’on entend le violon, nous faisons passer notre bras droit passer sur notre bras gauche en l’avançant et en le reculant régulièrement.
Pendant qu’on entend le banjo, nous prenons notre main droite et nous la montant et descendant au niveau de notre ventre.
Pendant qu’on entend la grande caisse, nous allons faire comme si on frappait en alternance avec la main gauche et la main droite sur la grande caisse qui se trouverait devant nous.
1. Installer une atmosphère magique et mystérieuse
Disposer
d’une clarinette dans son étui et expliquer aux enfants qu’y se trouve un
instrument précieux. Pour qu'on puisse ouvrir l'étui, il faut que les enfants
soient calmes et gardent leurs mains sur leurs cuisses. Puis on ouvre la
tirette de l'étui. Les enfants vont se trouver devant les cinq parties de la
clarinette et vont être surpris parce qu'ils ne l’attendaient pas.
2. Découverte de l'instrument
Expliquer
aux enfants que la clarinette est composée de cinq parties différentes que l’on
doit agencer correctement avant de pouvoir le jouer. En agençant les
différentes parties, il faut leur expliquer brièvement à quoi sert chacune pour
qu’ils comprennent mieux le fonctionnement de la clarinette.
« Il
y a le bec qu’on va placer sur le barillet. Puis on ajoute encore les deux
morceaux du corps et le pavillon. Notre clarinette est presque prête. Avant de
pouvoir la jouer, nous devons encore ajouter une anche sans laquelle on ne peut
pas produire des sons. Regardez, si je souffle dans la clarinette sans anche,
elle ne fait pas de la musique. Mais si je l’ajoute, la clarinette produit des
sons. »
Expliquer
à quoi servent les trous et les anneaux qu'on peut observer sur la clarinette :
Si on
place les doigts sur les trous et les anneaux, on peut produire des sons. En
bouchant avec les doigts différents trous, on peut jouer divers sons qui se
transforment en une mélodie.
3.Activer les enfants avec un jeu autour des paramètres du son
Jeu sur
la hauteur du son (grave et aigu) :
On joue
des notes graves et des notes aigues. En fonction de la hauteur du son, les
enfants se déplacent, soit comme un ours (pour les notes graves), soit comme
des petites souris (pour les notes aigues).
Jeu sur
le tempo (vitesse : lent et vite) :
On joue
des rythmes très lents et beaucoup plus vite pour permettre aux enfants d’être
capables de différencier entre les deux tempos. En fonction du tempo joué
représentant la vitesse à courir, les enfants se déplacent, soit lentement
comme un escargot, soit rapidement comme un tigre.
4. Présentation d'autres instruments pour que les enfants puissent jouer en même temps
Présenter des maracas construites à la maison pour que les enfants sachent jouer au même temps que l'institutrice. Avec les maracas on peut réaliser des jeux autour du paramètre du tempo et on peut introduire des rythmes simples. Dans un premier temps, on va laisser les enfants les manipuler librement.
5. On donne un temps aux enfants de les laisser jouer avec les maracas
Un jeu sur le paramètre du tempo:
On joue soit un rythme lent, soit un rythme rapide. D'abord, les enfants écoutent. Ensuite ils disent si on a joué un rythme lent ou rapide. Ce n'est qu'après donné la réponse avec quel tempo on a joué que les enfants peuvent prendre leurs maracas et jouer avec l'institutrice en respectant la rapidité. Donc si on a joué un rythme lent, les enfants vont répondre que c'était lent et puis ils vont jouer avec l'institutrice dans un tempo lent.
6. Chanson sur l'instrument
Pour clôturer l'activité, nous allons chanter une chanson qui s'appelle "J'ai perdu le do de ma clarinette".
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| J’ai perdu le do de ma clarinette – MC en maternelle |
Retour sur l'activité:
J'ai
réalisé cette activité avec des enfants de première maternelle, donc des
enfants de 3 ans.
Ils
étaient très attirés par cette activité et ont eu hâte de découvrir
l'instrument.
Pendant
la chanson d'introduction, ils ont bien participé et essayé d'imiter les
gestes.
Arrivé
à la découverte de l'instrument, je leur montrais bien quelles parties vont
être agencées ensemble. Après avoir agencé deux parties, je leur expliquais
qu'il faut bien agencer toutes les parties et ajouter la hanche pour que la
clarinette puisse émettre des sons.
Je
faisais un tour pour qu'ils puissent toucher la clarinette. Je leur disais de
rester attentifs pour ne pas la casser. Ils ont vraiment adoré de manipuler les
anneaux et d'entendre les "bruits" qui sortaient des trous qui se
fermaient et s’ouvraient.
Concernant
les deux petits jeux sur les paramètres du son :
Les
enfants ont bien participé à ces deux jeux. Ils ont vite compris qu’entendre des
sons graves ou aigus veut dire se déplacer comme un ours ou une souris. Les
enfants doivent être très attentifs dans les jeux de vitesses. Quand ils se
perdaient dans l'imaginaire, ils ne faisaient plus attention aux autres,
surtout lorsqu'ils se déplaçaient vite comme un tigre. Il faut donc bien mettre
un cadre pour qu'ils ne se blessent pas.
Le jeu
sur la vitesse avec les maracas :
Les
enfants ont adoré de manipuler librement les maracas. Après ce temps libre, je
leur ai expliqué qu’ils vont réaliser un autre jeu sur la vitesse, comme ils
avaient fait avant en se déplaçant soit comme un tigre, soit comme un escargot,
mais que cette fois-ci ce sont les maracas qu’ils laissent bouger et non les
corps humains.
Je
montrais alors comment on joue lentement avec les maracas respectivement très
vite. Bien sûr qu'ils ont préféré de jouer rapidement, mais ils ont quand même
réussi à jouer lentement quand je le leur demandais.
Pour
conclure, je suis d’avis que cette activité a bien
fonctionné. Je reprendrai des idées similaires dans la présentation prochaine
d’une nouvelle activité incluant un nouveau jeu en fonction d’un nouvel
instrument de musique.
Descriptif de quelques animaux de la forêt
Descriptif de quelques animaux de la forêt:
1. L’écureuil
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| Planète Animal |
2. Le hérisson
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| Zoomalia.com |
3. Le cerf
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| Instinct Animal |
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| Instinct Animal |
La biche est la femelle du cerf. Elle est plus petite que le cerf et ne possède pas de bois.
Le jeune s'appelle le faon. Lorsqu'il est tout petit, il a de petites taches blanches sur son pelage. Celles-ci disparaissent après quelques mois.
Le sanglier est un animal qui se nourrit surtout d’herbes, de plantes et d’insectes et, à l’automne, malheureusement, ces denrées commencent à se faire rares. Le pauvre est alors obligé de quitter son milieu d’habitat naturel pour partir à la recherche de nutriments pour se réchauffer : maïs ou céréales… Ainsi, ouvrez l’œil, vous pourrez facilement le croiser tout près des champs !
4. Le sanglier
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| Instinct Animal |
Le sanglier est un animal qui se nourrit surtout d’herbes, de plantes et d’insectes et, à l’automne, malheureusement, ces denrées commencent à se faire rares. Le pauvre est alors obligé de quitter son milieu d’habitat naturel pour partir à la recherche de nutriments pour se réchauffer : maïs ou céréales… Ainsi, ouvrez l’œil, vous pourrez facilement le croiser tout près des champs !
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| Instinct Animal |
Le petit du sanglier s'appelle le marcassin. On peut le reconnaître grâce à sa livrée rayée horizontalement de bandes claires alternées à des lignes foncées. Celle-ci lui permet de se camoufler au coeur des sous-bois.
5. Le renard
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| Renard - Notre Nature |
Le régime alimentaire
du renard est, lui aussi, aux abonnés absents durant l’automne ! C’est pourquoi
il se rapproche de plus en plus, dès la saison arrivée, de nos habitats et des
zones urbaines afin de trouver de quoi grignoter et se sustenter ! Dans nos
rues, nos fermes, nos champs et au bord des routes, ils sortent de leurs trous
et sont partout !
6.
Les éléments naturels en automne
L’automne : qu’est-ce que c’est ?
L’automne est l’une des quatre saisons de l’année dans les zones tempérées. Il succède à l’été et précède à l’hiver.
C'est une période, pendant
laquelle les températures baissent progressivement, la durée du jour raccourcit
et l'ensoleillement diminue.
Dans l'hémisphère Nord, où se
situent la France, l'Europe et les États-Unis, l'automne commence vers le 23
septembre et se termine le 20 décembre. Mais dans l'hémisphère Sud, comme en
Australie et en Afrique du Sud, les saisons sont inversées : l'automne commence
en mars !
Quel temps fait-il en
automne ?
L'automne, le climat se fait de moins en moins
rigoureux. Les températures baissent progressivement. Il fait souvent nuageux,
pluvieux ou venteux. Parfois, la neige tombe dès le mois de mars. Mais
l'automne est aussi une saison de contraste. Car, on peut connaître une période
avec du soleil et des températures plus clémentes. On parle alors d'été indien.
En moyenne, sur l'hexagone, la
température normale de la saison est de 13,1°C. Ces cinquante dernières années,
c'est l'été 2003 qui a été de loin le plus chaud avec une température moyenne
de 23,1°C. C'est quasi estival !!!
Pendant cette saison, les pluies
sont abondantes. Il tombe en moyenne 268 mm de précipitations, contre
190 mm de précipitations par été. Ces cinquante dernières années, l'automne le
plus pluvieux a été celui de 1960 avec 414 mm et le plus sec a eu lieu en
1978 avec moins de 81 mm.
Que se passe-t-il en
automne ?
En automne, les arbres changent de couleur : ils deviennent rouges, jaunes, marrons… Puis, ils perdent leurs feuilles que le vent emporte en tourbillon. Insectes, oiseaux, mammifères démarrent leur migration vers des régions plus chaudes, comme l'hirondelle, la grive musicienne ou la fauvette à tête noire.
Quels sont les aliments que l’on retrouve à l’automne ?
Les super-aliments :
1. Les châtaignes
Riches
en calcium, en fer et en potassium, les châtaignes nous apportent de nombreux
bienfaits pour notre santé. À cueillir dans la forêt, pour les cuisiner et ensuite
griller au four !
2. Les
poireaux
Peu
calorique, le poireau est l'aliment de l'automne par excellence. Cet allié
minceur, riche en fibres et en vitamines, aide aussi à protéger notre organisme
contre les cancers de l'intestin.
3. Les
oranges
L'automne
est la saison parfaite pour les agrumes. L'occasion de faire le plein de
vitamines C en pressant soi-même ses fruits le matin. Les oranges permettent
ainsi de faire le plein d'énergie et de lutter contre toutes formes de virus ou
de bactéries.
4. Le
potiron
Le
potiron est riche en antioxydants et permet de prévenir les risques de cancers,
mais aussi certaines maladies oculaires. Riche en fibres, il contient également
très peu de calories. Alors, avec l'arrivée des températures plus fraîches de
l'automne, on n'hésite pas à le cuisiner en veloutés, ou en soupes.
5. Les
champignons
L'automne
fait place à la saison des champignons ! Riches en vitamines B et D, en
minéraux, ils sont à la fois nutritifs sans être caloriques. À cuisiner cuits
ou crus, selon les goûts.
6. Le
coing
On
adore le déguster en compote ou en confiture. Le coing est riche en vitamine C,
en potassium ou encore en pectines. À la fois doux et acidulé, ce fruit est le
parfait aliment de l'automne.
7. Les
pommes
Il s'agit d'un des fruits les moins caloriques. En automne, les pommes s'invitent sur nos tables. Elles ont l'avantage d'être riches en vitamines, en antioxydants et en fibres. On les cuisine aussi bien en entrée que pour des desserts et toutes les variétés sont délicieuses.
8. Le
panais
Ce
légume a le goût d'une pomme de terre, bien qu'il ressemble à une carotte. Il
est riche en fibres, en potassium et préserve notre santé
cardiovasculaire.
9. L'ail
L'ail
est bon pour la santé ! En consommer régulièrement permet de lutter contre les
cancers liés à la digestion et les maladies cardiovasculaires.
10. Le
raisin
Le
raisin agit sur le fonctionnement de nos vaisseaux sanguins. Riche en fibres,
il favorise notre digestion en purifiant nos intestins et notre foie. Il est
toutefois calorique, mais il permet de redonner un peu d'énergie à notre corps
en cas de fatigue.
Les fruits et légumes de saison en octobre :
En octobre, on est bel et bien au cœur de l'automne ! Fini l'été et les vacances, on reprend ses petites habitudes et pour retrouver son cocon rien de tel que de privilégier les recettes de saison. L'avantage ? Octobre fait la part belle aux légumes star des recettes réconfortantes. Choux, courges, légumes racines nous régalé. Et on profite de la fête d'Halloween pour mettre au menu la citrouille et le potimarron aussi savoureux en tarte à la citrouille qu'en velouté ! Miam.
- Côté légumes : Blette, betterave, brocoli, carotte,
rutabaga, chou, citrouille, courge, céleri, épinard, fenouil, laitue,
maïs, oignon, panais, poireau, poivron, pomme de terre, potiron,
potimarron, radis, topinambour, cèpe, champignon de Paris...
- Côté fruits : Avocat, banane, châtaigne, citron, coing,
figue, tomate, raisin, prune, pomme, poire, papaye, noix, noisette,
groseille, kaki, kiwi, mandarine, mûre, nèfle, noix de coco...
La clarinette
La clarinette est un instrument à vent de la famille des bois. Il existe plusieurs types de clarinettes dont les deux plus courants sont la clarinette en si bémol (sib) et la clarinette basse.
La clarinette est l’instrument à vent qui possède la plus grande tessiture, c’est-à-dire que son registre s’étend du grave vers l’aigu (en tout 45 notes). Elle est constituée de 5 parties : le bec, le barillet, le corps du haut de l’instrument, le corps du bas de l’instrument et le pavillon d’où le son sort.
Le bec sert à fixer l’anche au moyen d’une ligature.
Le barillet permet d’accorder l’instrument.
Le corps de l’instrument porte des trous et des clés. Certains trous peuvent être bouchés directement avec les doigts tandis d’autres ne peuvent être bouchés que par des tampons actionnés par des clés.
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| Wikipédia |
C’est un instrument transpositeur, c’est-à-dire que la note que l’on joue, par exemple un do, correspond en réalité quand on l’écoute, à un si bémol.
Clarinette sib
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| Wikipédia |
la clarinette basse
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| Wikipédia |
Comment est produit le son ?
Le son est produit par la vibration de l’anche. Celle-ci se met à vibrer par le souffle de l’instrumentaliste. La vibration est ensuite transmise à la colonne d’air.
On change les notes en bouchant ou débouchant les trous, ce qui fait varier la longueur de la colonne d’air. Plus la colonne d’air est longue, plus le son est grave.
Le rôle du pavillon dans la production d’un son : Le pavillon permet de combler un trou de la gamme et contribue à la qualité du timbre en ajoutant des harmoniques à la note émise. Le pavillon améliore aussi la diffusion du son.
Comment accorder une clarinette ?
On doit accorder la clarinette lorsqu’on joue avec d’autres instruments. Pour accorder la clarinette, on utilise le bec et le barillet qu'on peut coulisser. Il est ainsi possible de varier légèrement la longueur de l’instrument pour l’accorder.
Comment utilise-t-on une clarinette et quelle prise en main de l’instrument ?
Tout d’abord, on doit assembler les 5 éléments. Ensuite, il faut adopter une bonne position du corps et placer le bec en bouche. Il va être légèrement enfoncé entre les lèvres.
La clarinette repose presque tout son poids sur le pouce de la main droite, grâce au petit support prévu sous le corps inférieur.
La main gauche soutient à peine l’instrument au niveau du corps supérieur également avec le pouce gauche qui bouche sans crispation l’anneau de fa/sol.
Les autres doigts de la main droite et de la main sont presque perpendiculaires à l’axe de l’instrument, ils vont se placer sur les anneaux et les trous pour changer le son.
Différentes modes de jeu :
Glissando : entre une note de départ et une note d’arrivée données, on joue toutes les notes.
Flatterzunge (flattern : voleter, die Zunge : la langue) : consiste à rouler la langue en soufflant dans l’instrument, ou bien à émettre en même temps un son roulé de gorge.
Growl : roulement de gorge
La respiration circulaire : c’est une méthode qui a été inventée pour ne jamais s’arrêter de jouer tout en continuant d’inspirer de l’air ! C’est un souffle continu où le musicien respire et souffle en même temps.
Le slap (staccato) : c’est quand on décolle la langue de l’anche comme une ventouse et ça fait un bruit : « slap » !
À quoi faut-il faire attention ?
Les clarinettes en bois sont très sensibles aux changements d’humidité et de température. Si elles ne sont pas entretenues correctement, elles risquent de fissurer.
De plus, comme les clarinettes sont sensibles aux changements des températures, on doit en jouer avec pendant quelques minutes dans une pièce à température normale avant qu’elle stabilise son ton.
Autres définitions :
Le son : C’est une vibration de l’air.
La fréquence du son : représente la périodicité de la vibration, c’est-à-dire le nombre de fois par seconde où le mouvement vibratoire se produit.
La fréquence détermine la hauteur du son, plus la fréquence est élevée, plus le son est aigu.
Les harmoniques : Lorsqu’un corps sonore vibre, une fréquence fondamentale est émise. Des harmoniques sont également émis par résonance de cette fondamentale. La fréquence d’un partiel harmonique est nécessairement un multiple entier de la fondamentale.
Voici une vidéo d'un monsieur, qui s'appelle Corrado Giuffredi, qui joue le boléro de Maurice Ravel à la clarinette. Grâce à cette vidéo, vous pourriez remarquer comment on manipule la clarinette et quels sons elle peut produire.
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